ACTIVIDAD INICIAL.

Los padres y madres de nuestros alumnos y alumnas irán entrando en el SUM. Cuando estén todos/as dentro, apagaremos las luces y pondremos un sonido en los altavoces que sea fuerte y molesto. Mientras tanto, colocaremos unos carteles realizados anteriormente con la ayuda del padre, la madre y el trabajador social de Pepe en los que figurarán las siguientes frases:

1. Ante todo, soy una persona.
2. Mis percepciones sensoriales están alteradas.
3. Recuerda distinguir entre “no quiero” y “no puedo”.
4. Soy un pensador concreto.
5. Ten paciencia con mi escaso vocabulario.
6. Me oriento visualmente cuando el lenguaje me es difícil.
7. Concéntrate en lo que puedo hacer, en vez de mirar lo que no puedo.
8. Necesito ayuda con las interacciones sociales.
9. Identifica los factores detonantes de mis estallidos.
10. Quiéreme sin condiciones.

Tras 1 minuto, pararemos el ruido y encenderemos las luces, y dejaremos ver los carteles a los padres y madres. Haremos una pequeña puesta en común sobre las sensaciones que han tenido durante ese minuto y sobre lo que han sentido y pensado al leer las frases de los carteles.